Certificado Aulas Base - Idioma Independente

CERTIFICADO DE TOEFL

1.

Qual a importância do teste VARK?

O teste VARK ajuda a identificar estilos de aprendizagem preferenciais.

O teste VARK define a fluência de um idioma estrangeiro.

O teste VARK é uma forma de SRS, metodologia muito utilizada pela escola para acelerar o desempenho dos alunos.

O teste VARK é importante pois é uma base para alunos que almejam uma certificação internacional.

2.

O que é feita na primeira parte da aula base Autoavaliação?

A escrita de uma carta para o eu do futuro do próprio aluno, para ele expressar onde quer chegar com o idioma.

O aluno dá uma nota de 0 a 10 a si mesmo, refletindo sobre seu próprio comportamento e estudos ao decorrer do curso.

Uma revisão das metas SMART, refletindo sobre o que foi alcançado, se algo deve ser reescrito e se há metas novas a serem adicionadas.

Uma prova de revisão envolvendo os conteúdos abordados nos dois últimos meses.

3.

Quais são as habilidades usadas na aula base 5?

As habilidades aplicadas na aula base 5 são conhecidas como output que são referentes a Fala e Escrita.

As habilidades aplicadas na aula base 5 são as outgoing são referente a Fala e a Escrita, pois ajudam os alunos a se expressar mais fácil e daí o termo.

As habilidades aplicadas na aula Base 5 são conhecidas como output por se referir ao conhecimento ao ar livre.

As habilidades aplicadas devem ser de acordo com o interesse do aluno e que estimule Escuta e a Escrita.

4.

Por que as aulas bases são importantes?

Porque são as aulas que auxiliam o professor a avaliar o progresso do aluno no curso.

Porque ensina as bases para o aluno ser independente para o aluno ter autonomia no processo de aprendizagem.

Porque revisa a gramática base do idioma, o que alavanca os estudos do aluno.

Porque são as aulas mais importantes do curso, em que o aluno sente que está aprendendo mais.

5.

Como é importante que o teste VARK seja aplicado?

Deve ser aplicado para alunos iniciantes com o intuito de aprender a falar um novo idioma de forma mais eficiente através de memorização.

Deve ser aplicado através de uma tabela SMART, o aluno consegue saber qual é o seu estilo de aprendizagem S - Visual, M - Multimodos, A - Auditiva, R - Repetida, T - Tecnologia.

Deve ser feita uma aula de acordo com o nível do aluno e aplicar o teste em aula.

Deve ser ser mencionado em aula a importância e caso ele tenha interesse passar o link para que o mesmo faça de forma independente e lhe mostre caso ele sinta- se confortável com o resultado.

6.

O que é o Sistema de Repetição Espaçada?

É um sistema de avaliar o progresso do aluno, repetindo alguns exercícios e vendo se o aluno possui dúvidas.

É um sistema de revisão em que o professor testa o aluno com avaliações, para as quais o aluno estuda previamente.

É um sistema de estudos focado em conversação, em que os alunos repetem algumas falas até memorizarem.

É um sistema de revisão em que o aluno revisa o vocabulário em determinados intervalos de tempo, facilitando a memorização.

7.

O que o professor deve fazer de follow-up depois da aula sobre o sistema de repetição espaçada?

O professor deve mandar mensagens ao aluno como lembrete de adicionar cartas ao Anki e estudar o baralho, no horário combinado.

O professor deve criar novas frases para o aluno adicionar no Anki, baseado em materiais relevantes para ele.

O professor deve fazer as SMART Goals na próxima aula, incluindo uma meta de quantas cartas o aluno deve ter no Anki para alcançar seus objetivos.

O professor deve iniciar as próximas aulas com o aluno estudando o baralho e finalizar com o aluno adicionando novas frases no Anki.

8.

Qual a importância do aluno ter SMART Goals?

Através das SMART Goals o aluno consegue memorizar o vocabulário relevante com mais eficiência.

Através das SMART Goals o professor consegue manter um registro do que o aluno é capaz de fazer no início do curso, para medir o progresso do aluno.

Através das SMART Goals o professor consegue entender melhor o nível do aluno no idioma e a forma que ele melhor absorve o conteúdo.

Através das SMART Goals o aluno adquire clareza do que quer atingir, e também como e quando, podendo planejar melhor os estudos e se motivar.

9.

Para que serve o Diário criado na aula base Autoavaliação?

Para o aluno fazer um diário de aula e registrar quantas palavras aprendeu aula a aula, copiando do quadro de Resumo de aula (“Slide de finalização”).

Para o professor fazer um diário de aula e registrar feedbacks do desempenho do aluno aula a aula.

Para o aluno adicionar o que quiser nesse diário podendo escrever o que fez no dia, como está se sentindo, os avanços e o contato que teve com o idioma, e na aula escreverá a Carta.

Para o aluno escrever a Carta para si mesmo em aula e para escrever outras cartas no idioma para familiares e amigos, treinando assim a habilidade de Escrita.

10.

Quais são os estilos de aprendizagem do VARK?

Visual, Auditiva, Rítmica, Kriativa.

Memorização, Motivação e Mentoria.

Visual, auditiva, cinestésica, multimodal, leitura e escrita.

Específico, Mensurável, Alcançável, Relevante e Tempo.

11.

Qual dos exemplos de metas abaixo corresponde a uma meta SMART?

Eu quero melhorar a escuta e vou ouvir 10 minutos de podcast por semana, por 6 meses.

Eu quero aumentar meu vocabulário, e vou adicionar 200 cartas no Anki até 31 de dezembro, e isso é importante para mim pois vou ajudar minha família em uma viagem e quero que todos fiquem a vontade sem passar perrengues.

Eu quero ganhar confiança na conversação, para conseguir uma promoção no trabalho, e vou medir quantos minutos consigo conversar sem olhar o Tradutor.

Eu quero adquirir fluência no idioma, podendo conversar com estrangeiros até o fim do ano, pois vou me sentir orgulhoso ao fazer isso.

12.

O que deve ser melhorado na seguinte meta SMART para que ela atenda a todos os requisitos de uma meta SMART? Meta: “Minha meta é me tornar fluente. Para isso, eu vou praticar mais conversação toda semana com meus amigos que já falam o idioma. A relevância para mim é me sentir capaz e confortável, podendo conhecer pessoas e culturas novas e sair do Brasil com mais segurança. Prazo: 31 de dezembro deste ano.”

A meta não está específica e nem mensurável, pois não fica claro quando o aluno se torna fluente nem quanto ele vai praticar por semana.

A meta não está atingível, pois é necessário muito mais tempo e estudo para se tornar fluente.

A meta não está com um prazo claro, pois falta o horário.

A meta não está relevante, pois está com critérios subjetivos.

13.

Qual a importância dos aplicativos de repetição espaçada?

Eles são importantes para o aluno memorizar vocabulário e expressões novas.

Eles são importantes para o aluno treinar conversação e escuta de forma independente.

Eles são importantes como ferramenta para importantes como ferramenta para o professor conhecer mais o aluno e aprimorar as aulas.

Eles são importantes para o aluno revisar tópicos gramaticais relevantes e testar o próprio conhecimento.

14.

O que significa cada letra da SMART Goals?

Específico, Mensurável, Atingível, Relevante, Temporal

Sistema Multidisciplinar de Ações Realistas e Temporais.

Sistema Moderno de Aquisição Repetida e Tradução.

Específico, Mensurável, Aplicável, Realista, Temporal.

15.

Como devemos escolher o tema da aula base 4 e 5?

O tema deve ser idêntico ao usado na Aula Show, para revisar o conteúdo apresentado.

Com o material padrão do template que está disponível no Google Classroom.

De acordo com o nível do aluno e os interesses pessoais.

Baseados no conteúdo elaborado pelo aluno nas SMART Goals.

16.

Quais são as habilidades usadas na aula base 4?

Dever ser aplicado o que chamamos de Input ou Conversação e leitura de livros.

Deve ser aplicado o que chamamos de Onput ou Leitura e prosa.

Deve ser aplicado o que chamamos de Input ou Leitura e Escuta.

Deve ser aplicado uma leitura de um livro de um nível mais baixo que o aluno, para que ele faça um Onput e sinta-se mais confiante.

17.

Como o cronograma de estudos da aula base Autoavaliação ser feito?

O aluno preenche os horários de estudo com a atividade que vai realizar e quanto tempo vai fazer por dia de acordo com sua rotina, e o professor orienta o aluno sobre atividades que podem ser feitas de acordo com a meta SMART.

O aluno preenche os horários de estudo com a atividade que vai realizar e quanto tempo vai fazer por dia de acordo com sua rotina, sem interferência do professor

O professor define as atividades e os horários de acordo com a meta SMART do aluno, e o aluno confirma se faz sentido o planejamento feito.

O professor define as atividades e os horários, incentivando o aluno a estudar o máximo possível por dia para avançar bastante na fluência do idioma.

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